Língua sai opstaklu ba prosesu aprendizagem iha ensino basiku to’o ensino suprior iha Timor-Leste

Husi: Lourenço de Deus Mau Lulo*, opinião

Lia sai fator infortante ba sociedade iha nasaun ida, lia maka sai mata dalan ba komunikasaun entre sociedade ida ho sociedade seluk (husi pesoal ida ba pesoal seluk) iha aspeitu hotu-hotu. Lia mos sai representa identidade ema ida-idak no nasaun nia identidade rasik iha mundo globalizasaun. Iha artikel ida nee atan hau atu sita deit parte balun liu husi ministeriu da Edukasaun liu-liu kona ba lia ne’ebe uja ba aprendizagem iha ensino basiku too ensino supriur iha Timor-Leste. Tamba lia ne’ebe sai mata dalan ba transmite scientifiku ba perparasaun rekursu humano nasaun ida nee iha future. Ne’eduni persisa define lolos lia ida ne’ebe fasil ba sidadaun hotu hatene, koalia, hakerek ho rona tuir nezasisariu povo Timorense ninian.

Lia trabalo ho lia offisial sai perkupasaun ba sociedade Timorense, liu-liu ba servidor povo iha instituisaun Estadu Timor-Leste, tekniku professionais sira iha prosesu transmisaun material aprendizagem ba estudante sira iha Eskola Teritotial RDTL nian. Tamba Governo sei dauk hatur strategia politiku Edukasaun ne’ebe los no fundamentu. Ne’eduni Governo liu husi Ministeriu da Edukasaun persisa hatu’ur Filosofia Edukasaun Timor-Leste nian no kria sistema kurikulo ne’ebe apar ho situasaun sociedade Timorense, liu-liu lia ne’ebe sai mata dalan hodi transmite material aprendizagem ba estudante sira husi ensino basiku to’o nivel ensinu superior. Atu nu’nee ema hotu bele asesu ba prosesu Edukasaun ho diak hodi grantia kualidade de ensino iha future.

Relasiona ho lia ne’ebe sai mata dalan ba prosesu aprendizagem iha Timor-Leste, Governu agora daudaun nian hetan ona rezultadu balun ne’ebé importante liu ba edukasaun, liu-liu kona-ba desentralizasaun ba serbisu ne’ebé fó no atu klarifika ona polítika no lei ne’ebé iha ba setór Edukasaun, hanesan Polítika Nasionál Edukasaun nian, Dekretu-Lei ba Edukasaun Bázika, nst. Hahú mós sistema eskolaridade gratuitu ba tinan 9 no eskola bázika obrigatória ba ema hotu-hotu, maka pasu importante liu ba Timor-Leste iha nia dalan atu hakat ba Objetivu Dezenvolvimentu Miléniu Daruak, katak edukasaun primária universal ba labarik Timoroan hotu, feto ho mane. Maibé seidauk iha polítika ida kona-ba lia hanorin nian hodi klarifika no hametin matadalan atu uza lia iha klase laran, husi klase 1 to’o 9, no situasaun ne’e hamenus possibilidade ba Ministériu Edukasaun atu fó edukasaun ho kualidade ba labarik sira iha nasaun ne’e.

Dala ruma Ministro da Edukasaun hasai dezisaun katak professor sira tenke hanorin Estudante sira uja deit maka lia Portuguesa, maibe nia resultadu iha baze la fo benefisu, no sai kontrariu e dezafiu boot ba Profesores ho estudante sira atu transmite ka introdusaun material ba estudante sira, tamba lia lor-loron ne’ebe sai komunikasaun entre ema Timorense maka lia TETUN laos lia PORTUGUESA, maibe Governo obriga sira atu hakas-an hodi aprende lia Portuguesa, lia Portuguesa lia ne’ebe konsagra ona iha Konstituisaun RDTL 2002, sai Segundo lia ofisial. Tuir interfretasaun ba artigu refere “lia ofisial, lia ne’ebe wainhira uja ba Diskursu Estadu nian ka comemorasaun loron Nasional nian ruma wainhira Representativu povo atu hato’o Diskursu ruma maka bele uja lia TETUN ka Portuguesa. Maibe lia servisu (trabalho) maka lia Tetun, Indonesia, ho English ne’ebe konsagra iha Artigu 159 Konstituisaun RDTL katak lia hirak ne’e maka sai lia offisial ba Trabalho ka servisu nian. Inklui lia ne’ebe uja ba aprendizagem iha Ensino husi Infantil too Ensino supriur. Lia Portuguesa la tama iha Artigu ida nee. Maibe Governo liu husi Ministeriu da Edukasaun pelu kontrariu obriga administrasaun governo too ba prosesu aprendizagem tenke uja lia PORTUGUESA ne’e juridikamente Governo VIOLA artigu 159. Konstituisaun RDTL konaba lia official de trabalho.

Laos tamba Tetun nu’udar lingua franka entre lian selu-seluk Timor-Leste nian, maka ita bele dehan katak ita-nia povu tomak hatene kedas ona oinsá maka ko’alia, lee no hakerek ho didi’ak ho lia ne’e. Ita mós tenke haree katak agora daudaun ba primeira vez iha istória Timor-Leste nian Timoroan sira hetan oportunidade no direitu atu fó-sai sira-nia identidade liuhusi simu sira-nia lia-nasionál. Ha’u fiar metin katak se Tetun ho lia nasionál sira seluk husi rai ne’e ladún hola parte ka iha fatin inferior iha sistema edukasaun Timor-Leste nian, ita sei hetan opstaklu atu fó baze di’ak ba ita-nia labarik sira-nia aprendizajen no kondena nasaun ida ne’e ba ki’ak.

Lian Hanorin

Lian hanorin sai problema boot iha Timor-Leste. Iha Konstituisaun RDTL Artigu 13 hatoo katak lian ofisial mak Tetun ho Portugues. Nunee mos Lei Baze Edukasaun artikula katak lian hanorin mak Tetun ho Portugues. Governu prefere liu uza Portugues hanesan lian hanorin. Tanba nee, desde tinan 2000 UNTAET/ETTA ho Governu Timor-Leste investa makas iha Portugues hodi hanorin. Maibe realidade hatudu oin seluk. Mestri sira hamutuk 11,000 iha Timor-Leste, 7000 (64%) la hatene Portugues. Mestri sira hatene Portugues nee (36%) mos nia nivel profisiensia seidauk hatene loos Sr. Bendito Freitas, Ministru Edukasaun sita iha STL, Juinu 2013). Tanba nee, ita la hakfodak, mestri sira sei hanorin ho bahasa Indonesia ho Tetun, maske lia rua nee, ida “phasing out” ona, no seluk la hanorin sistematiku iha ensinu baziku ho sekundariu.

Nia Konsekuensia mak estudante la hatene lian ida ne’ebe los no diak. Tanba mestri (professor/a) barak maka sei ladauk hatene lian ida nebe diak, liu-liu lia Portuguesa. Estudu husi Sentru Estudu Linguistika DIT (2012) hatudu nivel profisiensia lian estudante hotu la too hodi estudu iha ensinu superior. Nee implika tebes ba kualidade edukasaun. Tanba bainhira profesor ho estudante sira la domina diak lian ida hodi hanorin ho aprende, sei fo impaktu boot tebes ba kualidade hanorin ho aprende. Tanba prosesu transferensia kontiudu siensia la efetivu (Qorro, 2006 ho Kinyaduka ho Kiwara,—). Tanba lian hanorin hanesan pipa ida hodi hasuli we’e husi ponta (ujung) ida ba ponta seluk. Bainhira pipa la diak ka intupidu, sei halo wee la suli ba ponta seluk (Qorro, 2006). Nunee bainhira mestri ho estudante la domina lian ida hodi hanorin sei susar tebes atu transfere matenek ka kontiudu siensia ba ema seluk. Ida nee afeta tebes ba kualidade edukasaun.

Relasiona lia Tentun, ita hare hikas, Relatóriu Sekretáriu-Jerál ONU nian ba Konsellu Seguransa iha fulan Fevereiru 2010 hatete maka’as katak governu presiza investe tan iha Tetun nu’udar lia importante liu ba komunikasaun ho povu no nu’udar símbolu ba identidade nasionál. Relatóriu mós halo ligasaun entre dezenvolve no promove Tetun ho kapasidade governu nian atu fó edukasaun kualidade ba labarik Timoroan sira hotu.

Relatoriu nee hatudu katak Nasaun ONU sai mos perkupasaun ba Timor nia lia TETUN, tamba lia tetun maka lia reprenta identidade Pais nian iha Nasaun sira seluk iha mundo, lia portuguesa mesmo ita adopta sai ita nia lia offisial, maibe laos Timor-Leste nia Identidade Nasional, ho nune’e Nasaun Unidus deit mos sei fo hanoin mai Estadu Timor-Leste atu uja lia TETUN tamba lia TETUN maka bele hatudu Identidade Nasaun nia iha ONU. Maibe Governo Timor-Leste la fo atensaun no sai perkupasaun liu maka ba lia Portuguesa duke lia TETUN ne’ebe sai Identidade Nasaun ho Povo Timor nia iha Mundu Internasional.

Kurikulo

Padraunho kurikulu sai parametru diak ida hodi sukat kualidade edukasaun. Tanba padraun ho kurikulu iha eskola mak sei sai mata dalang ba prosesu hanorin ho aprende, no sai sasukat ba ema ida hodi hahotu nia kursu. Padraun ho kurikulu normalmente dezenvolve husi filozofia ho objetivu estadu nian nebee transforma iha planu estrategiku dezenvolvimentu nasional hodi lori ema ba nebee, sa sai sa ida no halo sa ida iha nasaun ka sosiedade ida iha sekuensia tempu.

Bainhira liga padraun, kurikulu ho kualidede edukasaun, iha persepsaun variativa entre matenek nain sira konaba kualidade edukasaun. Katak sasukat kualidade edukasaun iha nasaun ka sosiedade ida la hanesan ho nasaun ka sosiedade seluk. Tanba padraun ho kurikulu edukasaun tenki fundamentaliza iha filozofia, objetivu moris ho demanda husi nasaun ka sosiedade ida-idak nian.

Nunee padraun ho kurikulu iha Timor-Leste seidauk klaru hodi liga didiak ho filozofia, objetivu ho demande estadu nian. Tanba padraun ho kurikulu nebee aplika iha.

nee barak liu kopia ho kompila husi nasaun sira seluk nian. Nunee kursu nebee hanesan dala barak nia kurikulu variativu iha eskola sira. Ambiguitas formula padraun ho kurikulu nee mos mosu husi inklareza define kualidade edukasaun iha Timor-Leste.

Too agora, Timor-Leste mos seidauk iha sasukat ba kualidade edukasaun. Katak kualidade ida kiik nee nia sasukat mak sa ida? Ka kualidade edukasaun ida diaknee mak oinsa? Bainhira defini ona sasukat klaru, maka foin formula kurikulu hodi hatutan prosesu tomak hodi hanorin ho aprende no hodi alkansa kualidade edukasaun nee. Iha kontestu nee, ema balu sukat kualidade edukasaun via parametru rua. Ida, eskola ka instituisaun ensinu superior ida atrai estudante barak (input demand), no output husi eskola ka instituisaun ensinu superior ida abzorve makas iha merkadu servisu (output demand). Sekarik uza sasukat nee, entaun eskola ho instituisaun ensinu superior barak kualidade diak ona. Tanba eskola barak inklui mos universidade sira simu estudante barak, no nia alumni mos barak mak hetan ona servisu.

Maibe sekarik kualidade edukasaun sukat husi kuinesimentu (knowledge), abilidade teknika (skills), valor moral ho etika (values) ho hahalok (attitudes), entaun kualidade edukasaun iha Timor-Leste seidauk diak. Tanba output husi eskola barak mak nia kuinesimentu seidauk klean, abilidade teknika sei fraku, etika ho moral no hahalok diak sei menus. Tanba nee, ita hare kompetetividade output eskola sira iha Timor-Leste sei kiik. Nia implikasaun mak ignoransia ba kultura ho identidade lokal (“kopia kultura liur ho hakribi ita nia an”), degradasaun moral (prostituisaun, aborsia, divorsia, sex bebas, sex diluar nikah,traisaun moris monogamia, violensia domestika, droga, sarkasme, violensia, ho krimi homisidiu sae makas), “intoleransia ba pluralisme idea ho opsaun”, tendensia korupsaun, krimi fase osan (money laundry), desizaun politika dala barak la serve ba interese komun(common good), figura publiku bosok matak-matak ho seluk-seluk tan.

Timor-Leste seidauk iha konsensu nasional ba edukasaun. Tanba nee edukasaun jere parsial ho partidariu. Nunee ita la hafodak bainhira troka governu ka ministru foun buka desmonta sistema edukasaun ka troka ema nebee iha, sein hare nesesidade, urjensia, efetividade, profesionalismu ho meritu. Desmonta sistema edukasaun nasional nebee la bezeia ba quality and effective based outputs no orienta liu ba political affiliation and group based approaches sei halo servisu iha edukasaun la efetivu no sakrifika kualidade.

Iha nasaun post-konflitu no menus rekursu umanu, kestaun sira hanesan edukasaun, saude ho jestaun rendimentu nasional hanesan kestaun boot no estratejiku nebee tenki hetan konsensu nasional no partisipasaun husi entidade hotu hodi jere. Tanba seitor sira nee mak bele estimula transformasaun nasaun ho sosiedade ba diak, estavel, demokratika ho prosperu. Kualidade edukasaun, saude ho jestaun rendimentu estadu la diak sei afeta tebes estabilidade, kompetividade ho sustentabilidade nasaun ida nian.

Nunee Timor-Leste tenki iha konsensu nasional konaba edukasaun. Katak edukasaun nee la iha fronteira. Nunee edukasaun tenki jere ho halao inklusivu ho interpatidariu, suku, grupu, ho non-diskriminatoriu hodi orienta ba kualidade, efetivu,

meritu ho profesionalismu. Ho hanoin hanesan nee mak bele monta sistema edukasaun ida nebee iha vizaun, misaun ho objetivu klaru (clear), bele alkansa (achievable), bele sukat (measurable), konsistenti(consistent), relevante (relevant), bele ajusta tuir tempu (adjustable), bele asesu(accessible) ho afordavel (affordable) hodi lori Timor oan atu ba nebee, sai sa ida no halo sa ida iha tinan hirak mai nee. Meritu ho profesionalismu mak sai save ba inklusividade jestaun edukasaun.

Bainhira hetan ona konsensu komum ona, foin ita dezenvolve estrategia hodi alkansa vizaun, misaun ho objetivu sira nee. Ho hanoin hanesan nee mak bele halibur kuadrus kualifikadus ho profisional nasaun nian hodi tau hanoin hamutuk hodi set up padraun edukasaun no formula estrategia efetivu ho relevante hodi hametin sistema edukasaun no dudu ba kualidade. Mos tulun implementa sistema edukasaun ida diak, efetivu, relevante ho sustentavel ba interese hametin komprehensivu timor oan nia kualidade, kompetividade, fiar no identidade iha mundu kompetetivu ho globalizadu.

Recomendasaun

Liu husi Artikel ida nee, hau rekomenda ba Governo Timor-Leste, liu-liu Ministeriu da Edukasaun:

1) Persisa politika Edukasaun ne’ebe adekuadu no transformasaun ba ema hotu tuir artigu 59 Konstituisaun RDTL

2) Kurikulo Ministeriu da Edukasaun nia persisa hatu’ur material ne’ebe sai prisipal (obrigatoriu), no material ne’ebe sai fakultativo kada siencia.

3) Ministeriu da Edukasaun persisa define lolos Filosofia da Edukasaun Timor-Leste nian atu nune’e sai baze fundamento wain hira halo revisaun ba Kurikulo Nasional

4) Revisaun ba kurikulo Nasional justifa material hanesan Edukasaun Moral, edukasaun Sivika ka Sidadania, Religiaun ho Historia sai material obrigatoriu, tamba material refere hamosu krize Instituisaun iha 2006 tamba Material Obrigatoiu ho fakultativo.

5) Orsamentu Jeral do Estadu persisa alokabalun ba halo tradusaun material husi lia sira seluk ba lia TETUN atu nune’e bele redus gastu orsamentu do Estadu ba formasaun lia Portuguesa, tamba nia resultadu liu husi aveliasaun durente nee la fo mudansa ba prosesu aprendizagem.

Ministeriu da Edukasaun maka sai we matan ba Rekursu Humano iha nasaun Timor-Leste, ne’eduni konseptu hotu-hotu tenke mai husi Ministeriu da Edukasaun maka bele transforma ba kada Instituisaun Estadu ka Governo nian hodi interfreta. Konseptu hirak nee tenke mai husi matenek nain sira, no ema professional sira ne’ebe Ministeriu da Edukasaun maka tenke kria kondisaun ruma atu nune’e sira sai permanente iha Ministeriu da Edukasaun nian, mesmo kada tinan 5 governo ne’e troka maibe professional sira labele muda tuir fali intrese politika. Ho hanoin hirak ne’e maka ita bele grantia kualidade Edukasaun ba Timor oan sira nia future.

Ikus liu problema ne’ebe sempre akontese iha eskola liu-liu iha cidade Dili, Estudante sira sempre baku nia professor/a iha eskola, otas foun sira la respeitu otas bot sira, jerasaun foun la respeitu malu, no la respeitu too ba nai Ulun sira. Nee pasaparte ba responsabel Ministeriu da Edukasuan nian, tamba ita nia nasaun Timor-Leste foin maka sai husi situasaun difisil iha tinan atu ba atus, moris iha kolonializasaun nia ukun, Timor Oan toman ona ho karakteristika Kolonializasaun nia mentalidade ne’e defisil atu muda iha tempo ne’ebe badak. Kurikulo Nasional hatur material ne’ebe sai fundamentu atu forma mentalidade jerasaun foun nian liu-liu pasaparte ba edukasaun moaral, Edukasaun Sivika, ka Sidadania, Religiuan, ho Historia muda fali ba fakultativo, laos obrigatoriu, maibe monta fali maka material Lingua Portuguesa, Matemetika, Fisika, Biologia, ho sira seluk maka sai material ensino obrigatoriu. Ho nune’e maka estudante sira falta ona respeitu, ba nia professor/a sira, husi eskola mai iha uma, ba sociedade no too ba lideransa sira mos laiha respeitu malu, tamba hahu husi prosesu aprendizagem edukasaun moral, historia, religiuan ho edukasaun sivika ka sidadania ita nunka fo atensaun principal, maka nia resultadu hatudu ba publiku ema hotu-hotu hatene, liu-liu hasai iha media elictronika ka media social hatudu inmoral ka la iha kultura moral ne’ebe edukadu.1

1 Lourenço de Deus Mau Lulo, Lia Offisial ho lia Trabalho iha Konstituisaun RDTL 2002. (Artikel)

*Lourenço de Deus Mau Lulo, L.Dir., MD.

Programa de Doutorado em Direito Udayana University Denpasar Bali.

Email: lourencodedeusmaululo @ gmail.com / enco681 @ yahoo.com